抓典型,讲方法,找不足,作总结——由2012年高考大纲版立体几何解答题引发的思考

摘要

几何知识是历次课程改革的焦点，尤其是高中立体几何最突出，课标教材在大幅削减教学时数、教学内容以及调整内容呈现方式、知识体系的同时，也对教学要求有所调整。课标教材在学习方式上有较大的变革：直观感知，操作确认，