浅析高中数学课堂中“一导二合三评”的教学初探

摘要

进入新课改的这么多年来,高考数学呈现出低起点、多台阶,并在试卷中体现出三维目标的有效整合.由此可见,高考在选拔人才的过程中,也在努力提升每个参加高考学生的参与深度,注重学生的多方面能力的达成.面对这样的实际情况,我在我的课堂中做了关于“一导二合三评”的教学实践和研究,作以下三点整理,以供大家交流和批评.