如何开发与利用数学作业培养学生正确数学观念

摘要

教师每天对学生数学知识掌握程度的检验办法主要是布置一定量的作业,因此,作业是学生进行学习最基本的活动形式,学生对数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养,都离不开做一定数量的作业.以往,教师较多地偏重作业中包容的操练功能,重视作业的短期功利价值,不太顾及长远的教育价值.学生成为作业的工具和应试的机器.