立足数学史话,探究概念课教学——以等差数列为例

摘要

数学是数学概念、数学命题、数学思想方法和数学史的有机体，数学概念和数学命题是数学的理论部分，数学思想方法和数学史是数学的文化部分．任何数学知识的内涵和外延都是通过对数学概念的深层探究得来，因此对数学概念的理解性学习就显得尤为重要．高中数学教学活动中，