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侯谦民;
湖北经济管理大学公共课部;
湖北武汉430074;
单同态; 群同构; 半直积;
机译:剥夺,感觉障碍或不同步?关于Singletary自闭症谱系障碍综合模型的讨论。医学博士William M. Singletary对“自闭症谱系障碍综合模型:ASD是经历过环境剥夺,生命早期压力和同构过载的神经生物学疾病”的评论
机译:讨论补遗:使用2-(三甲基甲硅烷基)噻唑的D-(R)-甘油醛乙醛的非对映选择性同构:2-O-苄基-3,4-异亚丙基-D-赤藓糖
机译:建模第二层作家的声音:同构小说创作中的讨论定位
机译:rangeland rummy:一种触发牧区农民讨论关于他们放牧系统的讨论的工具,共同构建气候危害的适应性策略
机译:在全级讨论分析中寻找细微差别:分析高中英语艺术教师相信讨论的讨论以及如何在课堂上创造讨论
机译:简单核C *代数与其同构同构
机译:共同构建学生主导的讨论:学生们和教师在民主教室里谈话
机译:同构路径图的同构和可遍历性
机译:同构推理设备,同构推理方法,同构推理程序和匿名信息处理系统
机译:膜片,包含相同构件的建筑结构,相同构件,以及使用相同构件的连接方法
机译:使用环同构的同构加密和解密方法,以及使用同构的器具
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