主旨整合：演绎名师经典的必由之路——三次演绎《用字母表示数》的案例追踪

摘要

【背景】去年下半年为了参加绍兴市优质课评比,和同事们共同研究设计了几节课,《用字母表示数》就是其中之一.因为之前两次听宁波万里学校林良富老师上过《用字母表示数》一课．名师经典的课堂演绎给当时听课的我以很大的启迪，故借准备的机会进行了更加深入的研究，三易其稿终有所获．