不能让孩子丢失起跳的力量——小学生数学学习中“习得性无助感”调查研究

摘要

"习得性无助感"不仅影响学生对数学的学习,也会影响学生其他方面的学习,甚至是身心健康.本文用问卷法对534名小学生的数学学习中"习得性无助感"进行了调查研究,结果表明:(1)小学生的数学成绩与数学学习中习得性无助感有紧密的联系.(2)低、中、高年级的学生数学学习中习得性无助感的程度有显著差异.