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小学数学课堂生成性资源的有效利用

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摘要

在新课改实施的背景下,教学课堂更加重视学生的主体性.由于课堂教学是一个动态生成的过程,经常会产生意料之外的"惊喜",如果教师在精心设计课堂的同时,善于捕捉课堂细节,便可以有效利用这些生成性资源,真正体现出学生的"中心"地位.

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来源
《数学学习与研究：教研版》|2014年第18期|P.34-34|共1页
作者
冯锴;
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作者单位

福建省泉州市培新小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
小学数学; 生成性资源; 有效利用;

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