布疑、分层、融合——在学生参与中实现课堂教学的优化

摘要

在新课程标准快速实施的今天,学生在课堂中的参与度已经成为衡量教学水平与质量的重要标准.在课堂中布疑、分层、融合,有利于促进数学教学活动的阶梯化,从而促进学生融入到课堂活动中,实现数学教学的优化.