混合式教学模式在高职数学教学中的应用实践研究

摘要

线上教学资源丰富,能打破课堂教学的限制,但也有网络环境不稳定、学生学习效果较差等弊端.混合式教学结合了两种教学模式的优点,是未来教学的趋势.混合式教学具有必要性和适应性,契合五年制高职院校的人才培养目标.以数学课程为例,本文提出三点建议:第一,调整学期成绩考核比例为25%∶25%∶20%∶30%(即线上、线下互动表现∶作业完成情况∶期中成绩∶期末成绩),鼓励学生线上、线下积极互动交流并参与小组协作,培养学生思考问题和语言表达的能力;第二,在教学各环节融入思政教育和专业特色,注重数学思想的培养和数学方法的渗透,让学生感受到数学的实用性和价值;第三,教研组分工协作,整合线上、线下学习资源,定期问卷调查,灵活调整教学设计,从而推动课程建设.