情理交融,让素养在分数结构化教学中落地生根

摘要

cqvip:小学数学教学,对学生而言有兴趣才有动力,通过感性的知识激发学生学习的动力,从而使学生掌握数学理性的知识和结构,所以感性和理性相融合是学生学习的基本要求.笔者尝试1.研读挖掘感性和理性的融合点;2.设计落实感性与理性的互动点.使数学教学成为感性与理性的自然融合,成为师生共享的诗意殿堂.