探索与交流 感悟与内化——“解决问题的策略——从条件想起”磨课历程与思考

摘要

"解决问题的策略"是苏教版教材的编写特色之一。教材从三年级上册开始,每册都编排了"解决问题的策略"单元。认知心理学对贮存在人脑中的知识进行简单分类,分为陈述性知识和程序性知识。在程序性知识中涉及认知策略的内容。正因为认知策略的重要性,所以有人又专门列出策略性知识。解决问题策略的学习就其本质而言是一种高阶学习,它不仅仅满足于顺利解决一些具体的问题.