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以大概念(大观念)引领学生思维发展——中学化学浓度教学探讨

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摘要

培养学生学科核心素养是新课程的价值追求,而以大概念为核心使知识结构化是核心素养形成和发展的重要途径.选取"浓度"为例对教材内容所蕴含的学科大概念及其统摄下知识结构与思维方法进行分析,促进学生思维发展并形成能力.

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来源
《数理化解题研究》|2021年第21期|P.98-99|共2页
作者
刘海民;
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作者单位

内蒙古赤峰二中 024005;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
大概念; 浓度; 思维发展; 高中化学;

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