基于学科核心素养的“生命活动需要酶”的教学设计

摘要

核心素养导向下的生物学教学要求教师注重学生素养的提升.以“生命活动需要酶”为例进行教学设计,依据科学探究实验的一般流程展开,联系生活实际,逐步引导学生从生活中发现问题、提出问题、设计实验、实施实验、记录实验现象、分析实验结果、得出结果,以此培养学生的科学思维、科学探究、社会责任等生物学科核心素养.