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何永泽;
四川省广元市实验中学;
物理思维能力; 学生; 平抛运动; 带电粒子; 平衡条件; 物理模型; 综合题; 复合场;
机译:突显学科规律注重联系实际强化能力考查——2020年全国高考理综卷Ⅱ物理选择题评析
机译:利用增强现实的框架来改善物理学学生的批判性思维能力和学习收益
机译:OR-IPA教学模式对提高学生在高中物理科目的批判性思维能力的有效性
机译:关于动态流体物理材料的论文问题,以衡量九年高中学生的智力思维能力
机译:解剖和生理学学生的批判性思维能力评估,他们练习写作高阶多项选择题。
机译:大学跨学科思维能力的影响学生精神和情感福祉的计划
机译:类型合作学习模型的应用STAD(学生团队成绩部门)ud的学习数学提高批判性思维能力中学学生数学题( ud万隆Pasundan 6初中VII级学生的实验研究
机译:“好”的标准组的“可怜”飞行教员根据学生的评价发展与
机译:使用螺丝匹配面板的思维能力开发套件和思维能力测试方法
机译:将便笺簿保存在服务器上,以通过网站应用程序进行在线学习。这使学生可以在创新的暂存器(很像物理记事本)上书写,并将其书写保存到服务器。学生和老师可以针对每个问题检索此暂存器。
机译:题域判断装置及题域判断方法
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