基于整体观视域下的教材解读——以华师大版初中数学教材八年级上册《整式的乘除》一章为例

摘要

1写在前面数学教材是数学课程理念的基本物化形式,是学生学习数学、教师教授数学的最基本形式,是联结"数学课程目标"与"数学课程教学"的最主要的桥梁.数学教材为我们提供了较为丰富的课程教学资源,是教师个性化的教和学生个性化的学的凭借.要想根植个性化教学,教师首先必须读懂教材,而读懂教材是教师备好课、上好课、提高教学质量的前提.读懂教材是数学教师必须修炼的基本功.只有读懂教材,教师才能创造性地使用教材,才能在教学的征途上张扬个性,秀出真采[1].