从整本书阅读的多维度切入培养核心素养——以《三国演义》中的张松为视角展示

摘要

针对整本书阅读的浅层次和无效性的现状,尝试为学生进行整本书阅读指导。文章以罗贯中《三国演义》中的小人物张松为视角,多维度展示中学生进行整本书阅读梳理、积累和思考的几个方向,试着找到整本书阅读方法,促使学生进行自我反思和个性成长,逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力。