儿童公平的认知—行为差距——影响因素及干预机制

摘要

儿童公平的认知—行为差距指的是儿童能理解公平原则,但是却不能使用这些原则指导自己的实际分配行为.这种认知—行为差距主要与儿童的社会认知技能有关,如心理理论、认知控制、社会比较倾向.新近的研究表明,儿童的数字认知能力及资源的产生方式,如合作创造资源还是获得了意外之财,也会影响儿童公平的认知—行为差距.研究者提出了两种干预机制来减小这种认知—行为差距,一是对儿童实施准则学习,二是让儿童合作创造资源,目的均是深化儿童的公平认知.研究表明,这两种机制均能有效缩小儿童公平的认知—行为差距.未来应开展更多的干预机制研究,提供中国文化背景下的数据支持,验证这一现象是否存在文化差异.