高中生物课中的人体健康知识分析

摘要

在素质教育背景下,学生主体地位重新受到了关注和重视,作为课堂教学的主体,应该坚持学生综合素质全面发展,为后续发展奠定基础.在高中生物教学中,作为一门理论性较强的课程,学科知识较为抽象、复杂,学生在理解起来存在较大的难度.为了帮助学生更有效的理解和记忆,教师应该加强课堂和生活之间的联系,积极在课堂上开展健康知识教育,调动学生学习兴趣,获得丰富的情感体验同时,养成良好的生活习惯,能够运用所学知识来指导健康生活.本文主要就高中生物中的人体健康知识进行分析,结合实际情况,提出合理的改善措施.