寻识字之“魂”，做灵性教学——低年级儿童识字教学方法探析

摘要

＜正＞语文部编教材实施已经两年,它让每一位语文教师对语文教学有了全新的认识,也更新了每一位语文教师的教学理念。语文教师在重视汉语拼音教学、阅读教学、作文教学的同时,更要把识字教学当作重中之重。虽然每一位语文老师把识字教学当重点来抓,对识字教学的热情不减,但是,识字教学还是存在着很多误区,主要体现在:重记忆轻理解、重抽象轻形象、重分析轻直