观形而调后知音——声乐集体课教学法探究

摘要

声乐集体课是高职高专声乐课程改革的成果,也是目前高职高专音乐专业声乐课的主要授课形式之一。文章认为,在集体课动辄五六十人的教学规模下,采取传统"听声辩音而后调"的教学方式,其教学过程难驾驭,教学效果难保证。作者把声乐集体课教学无形的声音目标获得,转化为视觉化的教学要求,提出"观形而调后知音"的声乐集体课教学方式,并对教学实施步骤进行了初步探讨。