高职大师工作室引领教师专业发展共同体构建的实践研究——以曹桢服装大师工作室为例

摘要

重视教师团队,是高职教育师资队伍建设的一个新的着力点,大师工作室作为一条促进教师专业发展共同体的有效途径,在工作室大师的引领下,教师在相互协作、共同研究和共同学习的环境下,满足了个人需求的专业发展的同时,也打造出了一流的专业教学创新团队,进一步促进了教学质量的提高.