陶行知与陈鹤琴教学观比较及其当代价值

摘要

陶行知与陈鹤琴作为具有相同求学背景的同时代教育家,两人的教学观具有很大程度的相似性,其相似性主要有解放儿童,注重个性的教学目标;取材自然,奉献社会的教学内容;"做"为基本,贯穿教学的教学原则,同时两人也存在教学观的差异性。从两人教学观的比较中,可以得出对当前教学改革的启示。