四年级儿童移动终端阅读行为特征研究——对上海市等4个地区部分学校的抽样调查

摘要

文章通过对上海市等4个地区四年级儿童的抽样调研,了解儿童使用移动终端阅读的行为和习惯,并进一步分析使用移动终端阅读与语文成绩的相关性.调研结果显示,儿童喜倾向使用手机和平板电脑进行阅读,但阅读量较少;使用何种媒介阅读与语文成绩没有明显的相关关系.研究认为,移动终端阅读很难帮助儿童培养阅读习惯,不适合将其定位为读书工具.