偏爱编程博爱

摘要

身为教师,我们是知识的传播者,在高考、中考的指挥棒下,我们努力地教授学生各科文化知识与应试技能。教学中我们不自觉的会以学生成绩的好坏去衡量学生、区分学生,从而出现偏爱"优等生"、冷落"问题生"的现象。本文通过一个因偏爱"优等生"而引起"问题生"不满的冲突事件,揭示了教育平等应该是实实在在的,教育就应该是公平公正的。