小学数学教学中教师的有效引导分析

摘要

小学数学是小学阶段学科的重要组成部分,随着新课程改革在学校的普遍推进,其教育意义更加深远,同时也对小学数学教育工作者提出了更高的要求。作为学科入门的初级阶段,要将小学数学打造成高效课堂,必须摒弃传统的数学教学模式,不断探索高效的数学学习方法,调动学生学习数学的积极性和主动性,激发学生数学思维。基于学生数学现实,本文着重探究分析小学数学教师在数学教学过程中的＂有效引导＂。