享受数学的美丽

摘要

数学有其独特的魅力,学习数学不应是枯燥的。小学生的思维主要依赖于动作、形象思维,抽象思维比较弱。因此,教师用形象化的教学语言为学生搭起从感性认识进入理性认识的桥梁,以幽默、风趣作为开启学生心智的钥匙,用探究、发现提升学生的实践能力、创新精神。让学生在玩数学中学好数学,享受到学习的快乐,享受到数学的美丽。