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陈慧;
江苏省如东高级中学;
地理课堂; 教学情境; 学习兴趣;
机译:基于高考数学试题情境创设的主题教学思考
机译:结合网络多媒体资源, 创设生活化教学情境
机译:以多媒体动画创设小学语文情境教学
机译:从车站出发,博多的KITTE Hakata营造了一种生动的氛围
机译:洛杉矶的场所营造:通过象征性和社交手段在普通城市空间之外营造场所感(加利福尼亚)。
机译:我们后院的野生动物。动物内在价值的情境方法
机译:adubaçãodalgodão多彩BRs 200在有机系统中而不是seridóparaibano受精彩色棉BRs 200在有机系统下在serido,巴西paraiba
机译:复杂多彩背景下发光二极管(LED)点光源颜色可见性研究。
机译:用于向情境感知应用程序提供情境信息的方法,情境服务器以及包括至少一个这样的情境服务器的情境感知系统
机译:双灯便携式灯尽管传统上只将灯用于照明,但灯的用途也在不断增长,它们本身也可以用作装饰品。这种照明的基础台灯将功能性与美学完美结合,创造出一种不仅可以提供照明而且还可以营造氛围的灯。为此,此灯使用两个灯泡,一个灯泡位于灯罩的中间,另一个位于灯泡的底部。上部灯泡是提供亮度的主要来源,而下部灯泡的目的是营造气氛照明。
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