基于微型课题行动研究下的实践与思考

摘要

教育是一项特殊的工作,教师的基本职责是通过知识传授和文化传承培养社会需要的人才,工作的过程充满了知识的产生、成型、发展的探究,充满了对活生生的教育对象的洞察.这就意味着教育的过程不是一个单纯的技术操作过程,而是要用研究的眼光、研究的态度、研究的方式从事教学活动,建立教育、教学、研究、学习一体化的工作与生活方式.教师在教育教学过程中会面对很多真实的问题,分析、研究、解决这些问题的过程便是教师专业成长的过程.面对教师专业成长的迫切需要,我们愈来愈感觉到,应在教育教学实践与教育研究之间架起一道桥梁.无疑,微型课题研究就是沟通、连接教育研究与教育教学的"便桥".