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STEM教育中数学的工具意义 ——以'小风筝,大创意'STEM项目式学习为例

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数学作为STEM的基础性工具,在小学STEM项目式学习中应培养学生主动运用这一工具解决实际问题的意识,教师也可以借助STEM项目式学习这一真实情境中的数学素材应用到数学课堂学习中,从而促进数学课堂的生成性并让学生感受数学思维的价值.

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来源
《文理导航·教育研究与实践》 |2020年第11期|2-3|共2页
作者
郭燕娜;
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作者单位

广东省广州市增城区增江小学;

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正文语种 chi
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关键词
STEM; 项目式学习; 数学; 基础性工具;

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