巧用注意规律,有效组织英语教学

摘要

在初中英语教学中,教师往往只是把注意力放在讲授知识方面,不太注意学生的听课的心理,忽略学生的注意规律,课堂教学效果不太理想。本文根据初中生的心理的注意规律,着手有意识地利用心理学中的有意注意和无意注意规律,有效地组织英语教学,从而提高初中学生的英语听课效率。