活化教学方式策略 激发自主学习潜能——新课改下初中生自主学习能力培养刍议

摘要

"好奇"、"质疑",主动探知、解答未知问题或现象,是学生学习自主能动特性的生动表现。初中生在阶段性的学习锤炼进程中,逐步养成一定的自主能动学习的意识和能力,这就为培养学生自主学习能力打下了基础和条件。初中数学教师在教学活动中,要放大学生已有优势,坚持"能力培养"第一要义,在优化教学方法上做文章,使教学方式灵活多样、贴近实际、注重实效,实现学生自主学习潜能、方法以及效能的激发、掌握和提升。