农村学校布局调整政策效应评估——基于教育质量视角的增值性评估

摘要

提高教育质量是农村中小学布局调整政策的重要目标之一。实证分析发现，政策当前对教育质量具有显著负效应，这主要由上学距离变远、配套设施不健全等因素造成。长远来看，这种负效应并非常态，政府应做好监督指导、加大财政投入，学校应做好转入学生的心理疏导、保证配套设施及时到位，进而促进农村学校布局调整进程中教育质量的提高。