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安佳琦;
黑龙江省七台河市勃利县小五站镇中心校;
信息技术; 环境; 教师; 角色; 转变;
机译:CIDA:一个集体探究框架,用于研究和支持技术环境中的教师作为设计师
机译:在学生外展实验室的背景下,在职前教师教育中发展教学内容知识的新角色转变方法
机译:在有和没有GeoGebra的情况下,基于探究的数学教学中学生教师的探究问题类型
机译:信息技术环境下大学教师的专业发展
机译:探究大学课堂教学中形成性评估的四个核心要素:教师视角
机译:变革者:信息学如何从支持角色转变为医疗保健的中心位置
机译:在无处不在的技术环境中,通过基于协作探究的专业学习,教师改变教学实践的案例研究
机译:客户端/服务器技术:在工程信息和信息技术环境中是否有益
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:用户选择的信息技术环境中组件性能指标的时间范围与该信息技术环境中的日志数据的相关性
机译:教师信息附带学习数据生成方法,机器学习方法,教师信息附带学习数据生成系统和程序
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