试论小学语文学困生的转化

摘要

语文教学对学生有很高的要求,不仅需要学生掌握大量的词汇,还需要学生全面理解文章的结构,懂得写作,提高阅读能力等。因此,很多学生在语文学习方面表现出一定的不足,甚至逐渐沦为了学困生。如果语文教师在教学中不关注学困生,对其放任自流,就违背了语文教学的初衷,也不利于语文教学整体的顺利开展。为此,教师在教学中还要积极改变自身的教学观念,让语文学习不只是停留在传统的灌输式教学中,而是能够针对学困生采取更多有效的策略,将语文学习融入到学困生的日常中,培养学困生良好的学习习惯。本人根据自身的小学语文教学实践经验,对小学语文学困生的转化进行了分析探究。