双减背景下初中语文课堂培养创造性思维能力的策略

摘要

“双减”政策已受到社会的广泛关注,近几年的教育改革中,学生核心素养的培育逐渐被放到了教育教学的重点位置。初中阶段的语文教学,往往有着延续语文基础逻辑语言教学、语文基础思维教学的特点,同时,语文的人文性,民族性和工具性特征也蕴含其中,有着承接小学语文基础性教学,启发高中语文教学深度性的作用。本文结合近年来“双减”政策下的教育大环境,以培育学生核心素养为出发点,着重探究如何推动初中语文教学建设,构建一个以培育学生创造性思维为重心的高效语文课堂。