民族地区中小学法治教学存在的问题与改进建议——基于甘肃省Y市的调查分析

摘要

中小学思政课中的法治教学是开展青少年法治教育的有效途径之一。通过对某民族地区（甘肃省Y市）的中小学法治教学现状进行调研后发现，民族地区的中小学虽基本开设了法治课，但教学中依然存在一些问题，比如：缺乏专职思政课教师、师资不强；思政课教师的教学和评价方法单一；教师缺少大中小学思政课一体化思维，忽视学段衔接；民族地区的宗教信仰、风俗习惯等也影响法治教学的实效性。要改变现状，在民族地区，应进一步加强思政课教师队伍建设，不断提高其法治教学的能力；进一步落实国家关于法治教学的有关要求，丰富教学和评价方法；进一步落实大中小学思政课一体化理念，做好法治教学的纵向学段衔接和横向学科衔接；善用“大思政课”理念，因地制宜挖掘具有特色的法治教学资源，形成育人合力。