初中英语词汇课堂有效教学的探索与实践

摘要

英语词汇作为英语交际的基础,具有生命活力。教师对英语词汇的教学不应单一地要求学生机械地、孤立地、刻意地去记忆其拼写形式,更应该"不仅要强调学英语必须记单词,更要引领学生将其学活、用活,并要强化这方面能力的培养和训练"。先学后教的教学理念,实现了"学生是课堂真正的主人,教师仅仅是学生课堂学习的帮助者和课堂秩序的组织者和维护者"的角色转变。