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徐爱花;
洪泽县实验小学,江苏淮安223100;
学习兴趣; 难题; 心理暗示;
机译:谁怕数学?数学焦虑的遗传变异的两个来源
机译:谁怕这个孩子?
机译:国际说明:阿联酋父母对数学的态度是否与他们的青春期孩子对数学和数学成就的态度联系在一起?
机译:设计“空间数学家教”:一种非符号的在线环境,用于向阅读障碍的孩子教授数学技能
机译:考虑到数学的整个孩子:混合认知和非认知指标,以指导中学数学的安置
机译:了解家庭数学环境及其在预测孩子的数学技能家长报告中的作用
机译:谁怕数学?数学焦虑的遗传变异的两个来源。
机译:为孩子做好准备:国家利益中的数学和科学教育。
机译:我怕我怕我怕我怕
机译:是的,我怕我怕我怕
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