民国前期安徽师范教育改革(1912—1927)

摘要

中国近代师范教育是顺应时代潮流逐步发展起来的。1840年鸦片战争之后,民族危机严重,阶级矛盾尖锐。有识之士批判科举,力倡创办新学,加大师资的培养。1896年,梁启超在《学校总论》里针对洋务运动中学校改革的弊端提出＂：今之同文馆、广方言堂、水师学堂、武备学堂、实学馆之类,其不能得异才何也？……又其受病之根有三：一曰科举之制不改,就学乏才也。二曰师范学堂不立,教习非人也。三曰专门之业不分,致精无自也。＂[1]482当时的师资力量。