古韵新声话诵读

摘要

有些教师在古诗文阅读教学时往往是重讲轻学,重工具轻人文,不少学生"学而不得其法",学习主体性严重缺失.如何解决这个问题,其实"诵读"教学法是一个绝好的视角. 初中教材中的古诗文都是精选的名篇佳作,合乎乐曲的韵律、节奏,讲究韵脚的合辙、平仄的搭配,以及字数、句数的整齐、均衡.教师要不断地与学生沟通、交流,多关注学生的诵读体验,逐步提高其阅读古诗文的能力. 诵读是学生个体通过大脑感知,视觉传入,声带发音,听觉监听,大脑辨别等不断循环往返的过程.诵读者读得越熟,体会就越深,意义就越明白.通过诵读可以"复活"作者在诗文中所表达的丰富感情.