归还话语权,一切因“交流”而精彩

摘要

语言交流是美的生活开始的前奏,没有语言上的交流就不能生成情感上的交融。所以,语文教学中对学生口语交际能力的培养是目前重要的任务。但口语交际教学处于尴尬的境地,一方面,教师仍把持着话语权,课堂上很少会听见学生个体的声音;另一方面,教师虽然让学生更多地发出声音,但是这种声音太依赖书本、人云亦云、随意、无逻辑,不成结构。基于此,教师要归还学生话语权,让其自由地各抒己见,进行有目的、有重心、有结构的语言交流。