浅谈语文课堂教学随意性的成因及对策

摘要

随意课归纳起来主要有如下表现。1．时间随意：教师一节课时间安排随意，未能遵循新课标和备课要求组织教学，而是即兴安排。2．主次随意：未处理好学生的主体性和教师的主导性的关系。一节课，教师从头讲到尾，甚至下课钟声响后，还意犹未尽；或撒手让学生自由学习，美其名日：把课堂还给学生。3．板书随意：有些教师在黑板上即兴书写，高兴写在哪儿就写在哪儿，高兴写多少就写多少，有时还用不同颜色的粉笔随意圈，杂乱无章。4．提问随意：课堂上讲到兴致所至随口提问，有的与该课毫不搭边；有的提问过于简单或复杂。5．评价随意：课堂上对学生的回答，老师随口评价：好，不错，太棒了，不懂就别举手，你太差了，这么简单的问题都答不上来等。6．作业随意：一节课下来老师布置作业只是机械的布置某某习题多少到多少页，背诵默写今天的词语解释等等。