实现“四变”,提高初中生读写能力

摘要

义务教育《语文课程标准》明确指出：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生阅读实践。＂＂要珍视学生独特的感受、体验和理解。＂而现实情况往往是老师牵着学生走,造成学生学习语文兴趣日渐丧失,阅读能力难以提高,师生都非常苦恼。下面,笔者结合自己多年的教学体会,从以下四个方面,谈谈对提高初中生读写能力的一些看法,供各位同行参考。一、变＂跟学＂为＂先学＂,培养学生自学能力俗话说：牵牛要牵牛鼻子。