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试论散文教学内容的确定理据——以《合欢树》教学为例

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在语文教学中散文教学往往千篇一律地归结到概念化的贴标签.以《合欢树》教学为例探究散文教学内容的确定理据.散文教学内容的确定不仅要注重散文的文体体式,还要依托于这一类文体中的“这一篇”的文本独特性,同时也不能忽略学生在解读文本时的困难.

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来源
《语文教学之友》 |2016年第1期|29-31|共3页
作者
朱明坤;
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作者单位

上海市金山区张堰中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
散文; 教学内容; 文本体式; 文本阅读;

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专利

1. 试论散文教学内容的确定理据——以《合欢树》教学为例 [J] . 朱明坤 . 中学语文（上旬·教学大参考） . 2016,第001期
2. 确定散文教学内容路在何方？——以《荷塘月色》教学看散文教学内容的确定 [J] . 彭跃为 . 学语文 . 2014,第004期
3. 确定散文教学内容的价值标尺——基于文本意图与解读意图摭谈散文教学内容的确定 [J] . 刘成 . 语文教学通讯：高中刊 . 2012,第002期
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5. 散文作品教学内容的确定与教学活动的有效性——以《像山那样思考》《鸟啼》的教学为例 [J] . 郭吉成 . 教学月刊（中学版） . 2012,第004期
6. 散文教学内容确定的学理原则——以试教《寒风吹彻》为例谈散文教学内容的确定 [C] . 成龙 . 2011长三角语文教育论坛 . 2011
7. 高中现代散文教学内容的确定与教学设计探索——以苏教版《现代散文选读》为例 [A] . 夏继清 . 2014

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