指向语文学科核心素养的文本分析与阅读——以高中语文必修上册第七单元为例

摘要

深挖语文教材,将单元学习任务群与文本分析、阅读相结合,引导学生在语言学习与运用过程中进行探究式学习,有效培养学生的核心素养。以普通高中语文统编版必修上册第七单元为例,从比较与斟酌、品读与领会、设计与结合三个方面入手,探讨单元学习任务教学背景下文本分析与阅读的教学策略。