学习情境在高中语文阅读教学中的有效建构

摘要

2017年版新课标中多次出现“情境”一词,强调根据学生的发展需要建构真实情境,进而引发其广泛、深度参与学习之中。统编版高中语文教材无论是必修还是选修都设置了学习任务群,着眼于“真实情境”引导学生进行言语实践。结合统编版教材,从概念统摄、借助图画、角色代入三个角度进行情境创设,深度解读文本,体悟作品的意蕴。