在“逻辑与想象”中重构古典诗词的诗意

摘要

在初中古诗词教学中,教师需要聚焦古典诗词的音韵、格律、意境、意脉等,引导学生层层揭开古诗词的面纱,重构文本,深度解读诗意。借助“逻辑”与“想象”,从情境、意境、诗境三个角度设计任务、活动、实践,对古诗词进行诗意的重构,提升学生的审美鉴赏与创造能力。