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张俊瑜;
甘肃省张掖市肃南裕固族自治县红湾小学;
新美南吉; 阅读教学; 童话作品; 创作风格; 作家; 感受; 同一; 比较阅读;
机译:制定定制的举报政策。利用网格群文化理论将政策措施与不同风格的同行报告相匹配
机译:教学风格和学习风格的不同组合会有所不同吗?感受者和居民的感知。
机译:同一文本到同一语言的不同翻译的风格分类
机译:评估纹理特征以识别不同写作风格和伪造的作家
机译:比较基于个性化文学的初中课程的阅读教学策略和实践与同一所独立学校的中学学科结构中的阅读教学策略和实践的比较
机译:CMAJ对20世纪作家的指导:从文学风格到温哥华风格
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机译:一个新的程序,可以在同一平台上获得各种不同的装饰,可以更改照明模式以不同的方式显示。
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