辐射:让文本范例的价值最大化

摘要

新课标指出:“阅读教学应该逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读。”学生初读后对文章内容有了整体把握,再通过分析局部字、词、句、段与全文整体的联系,深入理解文章的主旨与中心。再以课文为原点,利用文本间的互涉关系,通过拓展、迁移、强化、比较等手段,揣摩文章的关键,充分发掘文本的价值。苏教版三年级下《争论的故事》一文蕴涵了深刻的道理,浅显质朴的语言和生动有趣的故事情节揭示了任何事情都必须要脚踏实地,把握瞬间.